Toilettes, soins d'hygiène et de confort

• Réaliser les soins d'hygiène et de confort en respectant les règles, la pudeur et le rythme de la personne.

• Adapter les gestes aux capacités d'autonomie de la personne accompagnée.

• Recueillir et transmettre les informations utiles à l'équipe de soins.

• Analyser leur pratique pour améliorer la qualité du soin.

• Réaliser les soins d’hygiène et de confort en respectant les règles, la pudeur et le rythme de la personne
• Adapter les gestes aux capacités d’autonomie de la personne accompagnée
• Recueillir et transmettre les informations utiles à l’équipe de soins

Objectif : Maîtriser le déroulement des différents types de toilettes, observer l'état général du résident et assurer son confort de manière sécurisée.

Jour 1 : Les fondamentaux du soin et la sécurité du résident : Théorie & Pratique.

• Le concept de "Prendre soin" en EHPAD. Les besoins fondamentaux du résident âgé. Les circuits propre et sale en chambre.
• L'hygiène des mains (Friction Hydro-Alcoolique) et l'usage des gants. L'installation sécurisée et confortable du résident au lit et au fauteuil (calages, prévention des chutes).
• Réfection d'un lit occupé

Jour 2 : La technique de la toilette complète au lit : Pratique en binôme.

• Méthodologie pas-à-pas de la toilette complète au lit. Respect strict de la pudeur, de l'intimité et de la température de l'eau. Ordre logique du soin.
• Les soins d'hygiène spécifiques (soins de bouche non médicamenteux, capiluve au lit, rasage, pédiluve, soins des ongles non coupants). L'habillage et le déshabillage.

Jour 3 : La toilette au lavabo / douche et la stimulation : Pratique et relation.

• Accompagnement à la toilette au lavabo et à la douche. Aménagement sécurisé de l'espace (salle de bain). Restauration et stimulation de l'autonomie ("faire avec").
• La relation d'aide pendant le soin : gérer le refus de toilette, l'opposition ou l'angoisse du résident par la parole et l'écoute active.

.Jour 4 : Observation de la peau, élimination et alimentation : Synthèse & Observation.

• • L'aide à l'élimination (pose de protections, les differents types de protections et les changes).
  • L'aide à la prise des repas (installation, prévention et conduite à tenir en cas de fausse route).
  • L'observation de l'état cutané (repérer la rougeur de l'escarre, la sécheresse, les lésions) et des constantes simples (boisson, urines, selles). Évaluation pratique globale.

• Pédagogie active et participative 
• Travaux pratiques et mises en situation

En début de formation : Un Questionnaire préformation permettra au formateur d'apprécier les connaissances des participants. Ces informations seront un des éléments de référence pour la réalisation du bilan de fin de formation.

En cours de formation : Le formateur procède à des évaluations, en fin de modules, afin de vérifier la progression et la satisfaction du groupe.

Bilan de fin de formation : Un Questionnaire post formation permettra au formateur d'établir un bilan de fin de formation.

Par ailleurs, une évaluation générale de la qualité de notre prestation sera faite en présence du formateur, et dans la mesure de leur disponibilité, d'un cadre de l'établissement ou du directeur des soins. Ce bilan a pour objet de recueillir le niveau de satisfaction des participants.

Un certificat de réalisation sera délivré à chaque participant.