Prise en charge globale des enfants

À l'issue de la formation, les participants seront capables de :

• Connaître le cadre légal et éthique entourant la prise en charge des mineurs.

• Identifier et appliquer les principes de respect, de sécurité et de bientraitance envers les enfants.

• Adapter leur communication aux enfants selon leur âge, leur niveau de compréhension et leur environnement familial.

• Utiliser des outils de communication bienveillante et non violente avec les enfants et leurs parents.

• Reconnaître, évaluer et prendre en charge la douleur chez l'enfant, en mobilisant des approches adaptées et sécurisées.

• Connaître le cadre légal et éthique entourant la prise en charge des mineurs
• Identifier et appliquer les principes de respect, de sécurité et de bientraitance envers les enfants
• Adapter sa communication aux enfants selon leur âge, leur niveau de compréhension et leur environnement familial
• Utiliser des outils de communication bienveillante et non violente avec les enfants et leurs parents
• Reconnaître, évaluer et prendre en charge la douleur chez l’enfant, en mobilisant des approches adaptées et sécurisées

• Aspects législatifs sur la prise en charge des mineurs

Lois et réglementations concernant la prise en charge des mineurs.
Les droits des enfants et les responsabilités des professionnels de la santé.
Lutte contre les Violences éducatives ordinaires.

• Sécurité des mineurs et maltraitance : repérage, procédure signalement

La communication: les manières de se dire
La communication adaptée aux différents groupes d'âge et aux parents : langage des signes, parentage
positif, communication positive, communication non violente
La gestion des émotions

• La prise en soins de la douleur

Points d'attention spécifiques pédiatrie
Communication thérapeutique
Evaluation et échelles adaptées
Traitements des douleurs induites et de la douleur

• Active et participative
• Travaux de recherche et de construction de connaissances et d'outils en groupes partant de la fonction, des connaissances et l'expérience professionnelle des stagiaires
• Analyse de situations professionnelles
• Contextualisation-décontextualisation-recontextualisation (en lien avec des situations au sein de l'établissement)
• Auto évaluation, évaluation individuelle réflexive et collective

En début de formation : Un Questionnaire préformation permettra au formateur d'apprécier les connaissances des participants. Ces informations seront un des éléments de référence pour la réalisation du bilan de fin de formation.

En cours de formation : Le formateur procède à des évaluations, en fin de modules, afin de vérifier la progression et la satisfaction du groupe.

Bilan de fin de formation : Un Questionnaire post formation permettra au formateur d'établir un bilan de fin de formation.

Par ailleurs, une évaluation générale de la qualité de notre prestation sera faite en présence du formateur, et dans la mesure de leur disponibilité, d'un cadre de l'établissement ou du directeur des soins. Ce bilan a pour objet de recueillir le niveau de satisfaction des participants.

Un certificat de réalisation sera délivré à chaque participant.