TOUCHER-MASSAGE OU LE TOUCHER RELATIONNEL DANS L'ACCOMPAGNEMENT ET LE SOIN

Objectifs pédagogiques
- Contribuer au développement d'une prise en charge globale, individualisée et bien traitante de la Personne
- Développer les compétences nécessaires pour intégrer les dimensions du Toucher Relationnel comme outils d'accompagnement et de soins
- Savoir adapter les techniques aux besoins et attentes des personnes soignées
- Cerner les intérêts et limites de ces techniques dans la pratique professionnelle
- Maîtriser des techniques de relaxation
- Être apte à dispenser un massage Toucher-Détente
- Acquérir et prodiguer des protocoles de réflexologie palmaire et plantaire
Public visé
Toute personne travaillant dans un service de soin
Description
SÉQUENCE 1 : APPORT THÉORIQUE
- Comprendre le processus du stress, de l'anxiété chez le Patient, le Résident
- Percevoir les phénomènes émotionnels, affectifs et psychosomatiques
- Connaître les éléments clefs de la peau et du toucher
- Comprendre ce qui se joue dans la rencontre tactile,
- Appréhender l'historique, les grands principes et les limites de la réflexologie

SÉQUENCE 2 : APPORTS PRATIQUES
Les outils et méthodes proposés peuvent être réalisés en totalité ou en partie par le Soignant, le Résident lui-même ou un Proche. Il s'agit de promouvoir une qualité relationnelle avec la personne fragilisée par ses douleurs et son état de santé.

Ces soins de bien-être acquis par le Soignant sont pratiqués de façon juste et adaptée pour détendre, relaxer et soulager.

Cependant, il est indispensable que le Soignant évalue, réajuste et personnalise le soin.

Il devra également être réactif à l'évolution des besoins du Patient ou du Résident et agir dans le respect des choix et refus de celui-ci.
Pré-requis
Sans pré-requis.
Modalités pédagogiques
- Alternance de théorie et de mise en pratique
- Pédagogie active basée sur l'expérience des participants
Moyens et supports pédagogiques
- Matériel de projection,
- Supports pédagogique et documents pour les stagiaires
- Planches
Modalités d'évaluation et de suivi
En début de formation : Un Questionnaire préformation permettra au formateur d'apprécier les connaissances des participants. Ces informations seront un des éléments de référence pour la réalisation du bilan de fin de formation.

En cours de formation : Le formateur procède à des évaluations, en fin de modules, afin de vérifier la progression et la satisfaction du groupe.

Bilan de fin de formation : Un Questionnaire post formation permettra au formateur d'établir un bilan de fin de formation.

Par ailleurs, une évaluation générale de la qualité de notre prestation sera faite en présence du formateur, et dans la mesure de leur disponibilité, d'un cadre de l'établissement ou du directeur des soins. Ce bilan a pour objet de recueillir le niveau de satisfaction des participants.
Validation
Une attestation de fin de formation, avec la validation des objectifs, sera délivrée à chaque participant

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