Accompagner les personnes âgées atteintes de démence – Théorie et Analyse des Pratiques

• Comprendre les troubles cognitifs et comportementaux liés aux démences.

• Identifier les causes des troubles et adapter son accompagnement.

• Développer une posture professionnelle bienveillante et adaptée.

• Analyser les pratiques professionnelles à partir de situations vécues.

• Favoriser la cohésion d'équipe et la prise de recul sur des situations complexes.

• Savoir identifier les principaux troubles du comportement chez la personne âgée
• Connaître les causes de ces troubles
• Etre capable d'adapter sa posture professionnelle et sa communication
• Connaître des stratégies d'accompagnement non médicamenteuses

• Aides-soignants

• Infirmiers

• AES/AMP

• Agents de service hospitalier formés

• Toute personne intervenant auprès de personnes âgées en institution ou à domicile

Jour 1 : Comprendre les troubles liés aux démences

Objectif : Apporter aux participants les bases théoriques et cliniques pour mieux comprendre, repérer et réagir face aux troubles du comportement des personnes âgées atteintes de démence.

Les fondamentaux des démences et troubles du comportement

• Vieillissement normal vs pathologique.

• Démences courantes : Alzheimer, démence à corps de Lewy, fronto-temporale.

• Troubles comportementaux : agitation, déambulation, agressivité, apathie, etc.

• Études de cas : reconnaissance des signes en situation réelle.

Compréhension clinique et environnementale

• Étiologies : douleur, frustration, troubles sensoriels, anxiété, dépression, etc.

• Rôle de l'environnement, du rythme de vie, du personnel.

• Études de cas : analyse des déclencheurs.

• Approches non médicamenteuses : stimulation, validation, Montessori adaptée.

Mise en place de l'Analyse de Pratiques

• Rappel du cadre de l'APP : confidentialité, écoute active, non-jugement

• Objectifs de la démarche

• Présentation de la méthode d'analyse structurée en 8 phases

• Recueil de situations réelles vécues par les participants

Jour 2 : Analyse de pratique professionnelle (7h)

Objectif : Offrir un espace sécurisé pour partager des situations vécues, prendre du recul, co-construire des pistes de solutions concrètes et renforcer les compétences professionnelles et la cohésion d'équipe.

Mise en perspective et formulation d'hypothèses et de pistes d'action

• Choix d'une situation, narration, questionnements, formulation d'hypothèses

• Restitution par l'observateur

• Reprise de parole du narrateur

• Mise en commun des pistes d'accompagnement

• Élaboration d'un plan d'action personnalisé

• Bilan collectif : ressources, axes d'amélioration, soutien entre pairs

• Apports théoriques illustrés
• Études de cas
• Échanges en groupe

• Fiche-guides d'analyse (narration, hypothèses, restitution)

• Supports d'écriture pour les plans d'action

• Documentation théorique en lien avec les troubles comportementaux

En début de formation : Un Questionnaire préformation permettra au formateur d'apprécier les connaissances des participants. Ces informations seront un des éléments de référence pour la réalisation du bilan de fin de formation.

En cours de formation : Le formateur procède à des évaluations, en fin de modules, afin de vérifier la progression et la satisfaction du groupe.

Bilan de fin de formation : Un Questionnaire post formation permettra au formateur d'établir un bilan de fin de formation.

Par ailleurs, une évaluation générale de la qualité de notre prestation sera faite en présence du formateur, et dans la mesure de leur disponibilité, d'un cadre de l'établissement ou du directeur des soins. Ce bilan a pour objet de recueillir le niveau de satisfaction des participants.

Un certificat de réalisation sera délivrée à chaque participant