Animation de groupes de parole

A l'issue de la formation, les participants seront capables de : 

• installer un cadre sécurisant pour les groupes de parole patients
• choisir et utiliser des médiations adaptées au contexte psychiatrique
• animer un groupe de façon contenante
• réguler les situations émotionnelles à risque
• adapter leur postures professionnelles
• déployer ces groupes dans leur service en autonomie

• Installer un cadre sécurisant pour les groupes de parole patients
• Choisir et utiliser des médiations adaptées au contexte
• Animer un groupe de façon pertinente
• Réguler les situations émotionnelles à risque
• Adapter sa posture professionnelle

JOUR 1 - Poser les fondations

• Enjeux cliniques des groupes de parole :
  • fonctions thérapeutiques du groupe,
  • bénéfices, limites, risques
• Installer un cadre contenant :
  • règles non négociables,
  • rituels d'ouverture / fermeture,
  • contrat de groupe patient
• Posture de l'animateur :
  • distance thérapeutique,
  • neutralité bienveillante,
  • gestion des projections
• Panorama des médiations validées :
  • verbales,
  • visuelles,
  • sensorielles,
  • écrites
• Ateliers pratiques tournants :
  • photolangage,
  • phrase support,
  • médiation sensorielle,
  • échelle émotionnelle
• Analyse des pratiques :
  • feedback,
  • identification des leviers,
  • ajustements
• Construction d'une séance type :
  • travail en binôme,
  • élaboration d'un protocole

JOUR 2 - Maîtriser et transférer

• Jeux de rôle patients
• Débrief clinique approfondi :
  • analyse émotionnelle,
  • analyse technique,
  • posture soignante
• Gestion des situations sensibles
• Choisir la bonne médiation :
  • arbre décisionnel,
  • études de cas
• Co-animation efficace :
  • répartition des rôles,
  • communication entre animateurs
• Déploiement en service :
  • organisation,
  • planning,
  • partenaires internes,
  • indicateurs de suivi
• Evaluation et engagement :
  • auto-évaluation,
  • plan d'action individuel,
  • engagement collectif

• Pédagogie expérientielle
• Apprentissage par simulation
• Supervision directe
• Analyse réflexive
• Transfert terrain
• Approche pragmatique

En début de formation : Un Questionnaire préformation permettra au formateur d'apprécier les connaissances des participants. Ces informations seront un des éléments de référence pour la réalisation du bilan de fin de formation.

En cours de formation : Le formateur procède à des évaluations, en fin de modules, afin de vérifier la progression et la satisfaction du groupe.

Bilan de fin de formation : Un Questionnaire post formation permettra au formateur d'établir un bilan de fin de formation.

Par ailleurs, une évaluation générale de la qualité de notre prestation sera faite en présence du formateur, et dans la mesure de leur disponibilité, d'un cadre de l'établissement ou du directeur des soins. Ce bilan a pour objet de recueillir le niveau de satisfaction des participants.

Un certificat de réalisation sera délivrée à chaque participant