Séquence 1 : Prise en charge d'un patient atteint d'une pathologie chronique
- Différencier le « prendre en charge » du « prendre soin »
- Le concept Bio-Psycho-Social
- L'intérêt de l'éducation thérapeutique.
- La posture éducative dans la prise en charge : quelle optique et comment ?
- Améliorer la communication avec la personne présentant des troubles du comportement et/ou un handicap
- Rôle des émotions
- La relation d'aide
- Utiliser l'« écoute » pour effectuer dans les meilleures conditions les soins en adoptant des comportements, des attitudes et des paroles adaptés : verbale, non verbale, écoute active.
- Comprendre les enjeux familiaux face à la maladie
- Définir les conduites à tenir en équipe pluridisciplinaire pour améliorer la qualité de prise en charge.
Séquence 2 : Prises en charge spécifiques : Plan d'actions Patient Alzheimer
- Soins et surveillance des traitements et des troubles du sommeil.
- Connaître les conduites à tenir :
> Les conduites à tenir au quotidien
Aider et/ou mieux gérer la toilette, l'habillage, l'alimentation, le coucher,
l'incontinence, l'orientation dans le temps et l'espace, l'orientation dans
la réalité, les relations avec les autres.
> Les conduites à tenir en cas d'urgence
Comprendre, prévenir et gérer les situations de crise.
La gestion des urgences : les fugues
- Les recommandations de suivi.
- L'adaptation de la prise en charge en fonction des stades de la maladie
- L'adaptation de la prise en charge en fonction du lieu d'accueil
- La place et le rôle de la famille : séparation, abandon, inversion des rôles.
- Les difficultés des aidants : l'échelle de Zarit
- Étude de cas et mises en situation
Séquence 3 : Prises en charge spécifiques : Plan d'actions Patient Parkinsonnien
- La prise en charge de la dépendance du patient parkinsonien
- Connaître les conduites à tenir :
> Les conduites à tenir au quotidien
Aider et/ou mieux gérer la toilette, l'habillage, l'alimentation, le coucher,
l'incontinence, les relations avec les autres
> Les conduites à tenir en cas d'urgence
La posture caractéristique du parkinsonien, les troubles de la marche
et le risque de chutes.
- Les activités ludiques, l'intérêt de la musique, du taï-chi.
- La notion de « thérapeute coach ».
- Les recommandations de suivi.
- L'adaptation de la prise en charge en fonction des stades de la maladie
- L'adaptation de la prise en charge en fonction du lieu d'accueil
- Les informations aux aidants : conseils, attitudes, points importants à identifier.
- Étude de cas et mises en situation
Séquence 4 : Identifier des axes de progrès personnels et collectifs
Plans d'actions et rédaction d'un projet personnalisé.