Le TOUCHER DANS LE SOIN

• Utiliser le Toucher-massage pour développer des qualités humaines et relationnelles.
• Pratiquer des soins apaisants pour répondre aux besoins de confort et réconfort, de la personne rendue vulnérable par l'âge, la douleur, la maladie ou un handicap.
• Mettre en place des techniques simples, concrètes et applicables s'adaptant aux besoins de la personne soignée et aux contraintes du personnel soignant.
• Participer à une démarche de qualité de vie au travail.

• Proposer des soins par le toucher, le massage de bien-être, support à la relation

Professionnels e santé travaillant en EMS ou ETS

Séquence 1 :  Rappels théoriques sur le toucher

- Définition du toucher – zones et distances sociales

- Le toucher, un sens

- Le toucher, un moyen de communication non verbale

- Nature du toucher

- Le toucher via la peau – rappels théoriques sur la peau, fonctions, et récepteurs tactiles (nocicepteurs, thermorécepteurs et mécanorécepteurs)

 

Séquence 2 : Le toucher à l'origine de la construction de l'individu

- L'importance du toucher dans le schéma corporel - la mémoire corporelle

- Troubles du schéma corporel et conséquence

- Toucher et l'image du corps

- L'importance du toucher

 

Séquence 3 : Le toucher dans le soin

- Définition du toucher relationnel

- La relation soignant/soigné – la juste distance

- Toucher bien être des mains, du visage, du crane, des pieds/membres inférieurs, dos (diverses positions)

- Réflexions et partages sur comment l'insérer dans les soins d'hygiène

 

Séquence 4 : L'organisation d'une séance

- Rappel sur l'hygiène et ses règles

- Indications et contre-indications

- La préparation d'une séance dans une salle dédiée, dans la chambre du résident (Préparation, matériel, installation du résident).

Aucun

• Active et participative
• Travaux de recherche et de construction de connaissances et d'outils en groupes partant de la fonction, des connaissances et l'expérience professionnelle des stagiaires
• Approche pragmatique conciliant les apports théoriques, la présentation d'outils (HE et huiles végétales et matériels de diffusion et de préparation) et les études de cas.
• Remise d'un support mémoire des points clés à chaque participant.
• Evaluation qualitative en fin de stage - QCM

L'ensemble du matériel pédagogique est fourni par le prestataire de formation

En début de formation : Un Questionnaire préformation permettra au formateur d'apprécier les connaissances des participants. Ces informations seront un des éléments de référence pour la réalisation du bilan de fin de formation.

En cours de formation : Le formateur procède à des évaluations, en fin de modules, afin de vérifier la progression et la satisfaction du groupe.

Bilan de fin de formation : Un Questionnaire post formation permettra au formateur d'établir un bilan de fin de formation.

Par ailleurs, une évaluation générale de la qualité de notre prestation sera faite en présence du formateur, et dans la mesure de leur disponibilité, d'un cadre de l'établissement ou du directeur des soins. Ce bilan a pour objet de recueillir le niveau de satisfaction des participants.

Un certificat de réalisation sera délivrée à chaque participant

Un certificat de réalisation, avec la validation des objectifs, sera délivrée à chaque participant

Ø   Les récepteurs tactiles : https://www.youtube.com/watch?v=Jpwt1zkNHGo

Ø   Les thérapies non médicamenteuses : https://www.youtube.com/watch?v=JvpeF9LpnDo

Ø   La peau : https://www.youtube.com/watch?v=qhyjTWXR5Ss

Ø   Vidéo danseuse Alzheimer : https://www.youtube.com/watch?v=6-j5yeRDBaU

Ø   « Le pouvoir des caresses » (Durée 52 minutes): https://www.youtube.com/watch?v=AxaihPsb04k

Ø   Le toucher relationnel : https://www.youtube.com/watch?v=piF_x15GgQA